Умение общаться, не вторгаясь в интимную зону, является актуальной задачей педагога при осуществлении педагогического общения. Любое нарушение интимной зоны человека влечет за собой некоторые психофизиологические нарушения в его организме. У него начинается быстрее биться сердце, выделяется адреналин, кровь приливает к голове, напрягаются мускулы; человек физически готов к драке или к какой-либо агрессивной выходке (это отмечают 92% опрошенных учеников). Нарушение оптимальной дистанции общения воспринимается учениками негативно.

Негативное влияние от воздействия на персональное пространство учащегося подчеркивает необходимость учета коммуникативной дистанции при осуществлении педагогической коммуникации.